Notre professeur

Bonjour et bienvenue

Actuel professeur de karaté de l'Entente Sportive de Bruges depuis 1997, j'avais été accueilli chaleureusement par le feu président Pierre SAES sur recommandation de mon professeur Gérard CLAVERIE, 5eme DAN club du SOCHIN de BORDEAUX, qui est ma référence de travail. A travers lui c'est le fond du travail de Sensei KASE qui est développé, même s'il a effectué ou organisé des stages avec d'autres grands experts Shotokan, japonais ou non.

Transmettant ma passion depuis 1987 à différentes catégories de personnes, enrichies ici par un public d'agglomération en développement à forte politique sportive, je cultive ma touche personnelle en assimilant toutes sortes d'influences par de nombreux stages à contenus pédagogiques ou techniques de styles variés.

Ayant débuté à l'âge de 8 ans le karaté sous une forme Wado-ryu avec Gérard DECHELOTTE puis poursuivi en Shotokan avec des élèves de Gérard CLAVERIE (Alain BEDY, Robert VELER) pour ensuite intégrer le noyau dur du SOCHIN, j'essaie, de par mon parcours, de faire passer aux enfants cette notion de continuité dans la pratique pour parvenir aux différents objectifs de la vie en général et d'un karatéka en particulier, notamment avec un examen (passage de grades) ou des rencontres officielles ou non, allié avec un certain plaisir de la découverte et de la variation mais également et progressivement du respect de règles, de contraintes, de nécessités.

Pour les plus grands cela s'accompagne d'entraînements pour l'amélioration du bien-être physique doté de sens par la découverte de la culture japonaise et par l'aspect pratique et philosophique d'un art où savoir se détendre pour apprendre des techniques et chercher des sensations pour ensuite pouvoir se défendre, constitue un parcours qui engage la personne sur un projet à long terme quel que soit le début de celui-ci s'il veut accéder à en découvrir l'essence.

Pratiquant et enseignant d'une manière dite traditionnelle, comme elle m'a été plus ou moins transmise, par le fait de l'utilisation de rites et d'exercices fondés sur le respect des choses et des gens, l'échange, et la recherche collective et personnelle ; il faut toutefois en relativiser l'aspect car tout ceci est issue de longs processus qui se sont interconnectés à travers le temps et les cultures pour être le fruit d'évolutions qui se sont adaptées à leur époque, cependant ils restent des repères et n'ont de valeurs que par ce qu'ils représentent pour nous et par ce que l'on en fait par rapport aux autres. Ainsi si le salut à genoux apparaît comme étant vraiment intrinsèque au mode de vie japonais traditionnel, par contre les alignements rigoureux pour un travail modélisé et simultané sont plutôt inspirés du style des armées napoléoniennes, ce qui n'a pas empêché de l'intégrer parfaitement de par son côté ordonné et martial mais aussi pour son efficacité à gérer de grands nombres de pratiquants. C'est pour cela que je me réfère à cette connotation sans négliger ou exclure les tendances environnementales qui pourraient améliorer ma manière d'enseigner.

A bon entendeur, merci…

Frédéric Ganarin